| Главная » Читальный зал » Копилка пед. мастерства » Специальные и ОП дисциплины |
Цикл развивающих занятий "психологическая готовность к ЕГЭ"
| Доступ для скачивания работ возможен только авторизованным пользователям | 07 Мая 13, 01:20 | ||
Цикл развивающих занятий "психологическая готовность к ЕГЭ"11 класс Цикл развивающих занятий для старшеклассников составлен на основе программы кандидата психологических наук Чибисовой М.Ю.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развивающие занятия для старшеклассников составлены на основе программы кандидата психологических наук Чибисовой М.Ю. «Психологическая готовность выпускника к сдаче ЕГЭ»(Психолог в школе). — М.: Генезис, 2004. Психологическая подготовка обучающихся кадет в Санкт-Петербургском кадетском корпусе к сдаче ЕГЭ одно из приоритетных направлений работы психолога. Данная форма сдачи экзамена, достаточно новая для нашего общества и роль педагога-психолога заключается в психологической поддержке всех участников процесса подготовки к ЕГЭ: учителей, воспитателей, родителей и самих обучающихся. Положительные моменты ЕГЭ не сработают в нашу пользу, если не учитывать важные психологические аспекты, связанные с любым видом тестирования людей. Ученые-психологи считают, что успешное прохождение теста в большей степени отражает уровень стрессоустойчивости испытуемого, готовность концентрировать внимание и память и точно действовать в условиях дефицита времени. Учитывая это, необходимо обеспечить психологическое сопровождение учащихся в процессе подготовки, к сдаче единого государственного экзамена формируя соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. При этом основную часть работы следует проводить не прямо накануне экзаменов, а значительно раньше, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов и в других случаях, не столь эмоционально напряженных. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, но и позволяют успешно их сдавать, а также способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, контролировать собственное эмоциональное состояние. Своеобразие учебной деятельности каждого обучающегося связано с целым рядом его индивидуальных особенностей: спецификой мышления, памяти, внимания, темпом деятельности, личностными особенностями, учебной мотивацией и т.д. Выявление кадет, имеющих личностные и познавательные трудности при подготовке и сдаче ЕГЭ, проводятся на протяжении всего периода обучения в кадетском корпусе. Подготовительным этапом прогнозирования возникновения возможных трудностей при подготовке и сдаче ЕГЭ является проведение плановой психологической диагностики, проводимой на младших курсах,с целью выделения группы кадет, испытывающих трудности в обучении. Аналогичные трудности встречаются при подготовке и сдаче ЕГЭ. Ранняя диагностика таких трудностей позволяет выявить обучающихся «группы риска» при подготовке к ЕГЭ и эффективно организовать их психологическое сопровождение на протяжении всего обучения. Как уже отмечалось выше, трудности при сдаче ЕГЭ в основном связаны с особенностями восприятия обучающимися ситуации экзамена, недостаточным уровнем развития самоконтроля, низкой стрессоустойчивостью и отсутствием навыков саморегуляции. ЦЕЛЬ Формирование психологической готовности к успешной сдаче ЕГЭ. ЗАДАЧИ 1) знакомство выпускников с особенностями и процедурой Единого государственного экзамена для повышения интереса к результатам ЕГЭ; 2) повышение сопротивляемости стрессу в результате: а) ознакомления с основными способами снижения тревоги в стрессовой ситуации; б) возрастания уверенности в себе, в своих силах; 3) развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы. Решение поставленных задач достигается с помощью развивающих занятий по формированию психологической готовности к ЕГЭ. Особое внимание на занятиях уделяется следующим моментам: — созданию на занятиях условий для актуализации субъектного опыта у обучающихся; — органичной взаимосвязи информации, которая предлагается обучающимся, с эмоциями и чувствами, вызванными этой информацией; — бережному отношению к личности каждого обучающегося, обеспечению атмосферы психологической безопасности для участников группы. Занятия ориентированы на работу с обучающимися одиннадцатых классов в учебных группах по 10–12 человек с использованием психологических игр, упражнений, модифицированных для решения поставленных задач. Общее число занятий: пять 2 раза в месяц Продолжительность занятий: 1-1,5 академических часа; Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети | |||
| Просмотров: 3767 | Загрузок: 12 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0/0 | |||
Похожие материалы:
| Всего комментариев: 2 | |
|
| |
0
Эвристика